Stress coping skills in adolescent high school students / Afrontamiento del estrés en adolescentes estudiantes de nivel medio superior

La adolescencia supone una reorganización de las interacciones sociales, interpersonales (Ávila, Heredia, Gómez y Martínez, 2006; Cardozo y Alderete 2009), lo que genera estrés (Frydenberg y Lewis, 2000). Para afrontarla, se emplea un conjunto de acciones y cogniciones que capacitan para tolerar o minimizar los efectos producidos (González, Montoya, Martina y Bernabéu, 2002). El propósito de la investigación es describir las estrategias de afrontamiento que emplean los adolescentes estudiantes del nivel medio superior, realizando comparaciones por género y edad. Se trabajó con 724 adolescentes, 413 mujeres y 311 hombres, con un rango de edad entre 14 a 17 años, del Valle de Toluca, Estado de México. Se aplicó la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS), elaborada por Frydenberg y Lewis (2000). Los resultados obtenidos de las estrategias que emplean los adolescentes ante situaciones estresantes son: esforzarse y tener éxito, buscar diversiones relajantes y preocuparse. Las mujeres emplean más estrategias centradas en resolver el problema e intervienen sus emociones, a diferencia de los hombres que evaden el problema y son más reservados emocionalmente. Con respecto a la comparación por edad, se encontró que los de 16 años emplean estrategias de evasión del problema. Se discuten las implicancias del estudio.

AUTOR: Morales Salinas,Brenda Guadalupe; Moysén Chimal,Alejandra

EDITORIAL: UniversidadPeruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

REVISTA: Revista Digital deInvestigación en Docencia Universitaria (RIDU)

FECHA DE PUBLICACIÓN: jun-2015

URL: http://hdl.handle.net/10757/604869

DOI: 10.19083/ridu.9.380

ENLACES ADICIONALES: http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/380

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Top ten of most downloaded digital theses from UPC (May 2016) / Top ten de las tesis digitales más descargadas de la UPC (mayo de 2016)

Descubre cuáles son las tesis del Repositorio Académico de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas que tuvieron más descargas durante Mayo 2016 y descárgalas.

1.   Propuesta de un Sistema de Seguridad Industrial y Salud Ocupacional para las áreas operativas y de almacenamiento en una empresa procesadora de vaina de Tara

Valverde Montero, Leslie Karen

(1392 descargas)

http://hdl.handle.net/10757/315168

2.     Plan de negocios de una empresa comercializadora de muebles para departamentos

Barreto Chuquín, Ivonne; Gamero Pereyra, Violeta; Sánchez Yactayo, Mónica

(1300 descargas)

http://hdl.handle.net/10757/324390

3.     Propuesta de mejora en la logística de entrada en una empresa agroexportadora

Alva Sánchez, Cecilia; Reyes Pérez, Clara; Villanes Arroyo, Nadia

(1094 descargas)

http://hdl.handle.net/10757/273770

4.  Propuesta de un sistema de mejora continua para la reducción de mermas en una procesadora de vegetales en el departamento de Lima con el objetivo de aumentar su Productividad y competitividad

Rodríguez Martínez, Cynthia
(851 descargas)

http://hdl.handle.net/10757/273503

5.     Plan de negocios para la comercialización vía Web de ropa orgánica para bebé

Caro Marentes, Miguel Antonio; Cuyubamba López, Henry; Mendoza Díaz, Audrey

(826 descargas)

http://hdl.handle.net/10757/305444

6.  Propuesta de mejora del proceso de reclutamiento y selección en una empresa de construcción e ingeniería

Castellano de la Torre Ugarte, Franco Angelo

(691 descargas)

http://hdl.handle.net/10757/305056

7.   Marketing experiencial: importancia de lograr el contacto y relacionamiento con el cliente. Caso: Saga Falabella

García Chávez, Kristel; Goray Tsuchiya, Silvia; Pandolfi Mercado, Patricia; Tejada Ocaña, Shirley

(669 descargas)

http://hdl.handle.net/10757/273786

8.    Plan de negocio para el lanzamiento de productos naturales orientados al cuidado personal de la piel masculina

Nuñovero Chuquinaupa, Pilar Ruth; Zubiate Bernal, Leonardo Gabriel; Murillo Marchani, Gino Javier

(625 descargas)

http://hdl.handle.net/10757/273854

9.   El régimen legal peruano de las micro y pequeñas empresas y su impacto en el desarrollo nacional

Sandoval Castillo, Kathryn Tatyana; Posso Rivera, Karina Rosio; Quispe Gutiérrez, Cinthya Guisella

(624 descargas)

http://hdl.handle.net/10757/315406

10.  Aspectos relevantes de cimentación con pilotes y proceso constructivo de muelle artesanal

Aliaga Miranda, Gustavo; Sánchez Salazar, José Enrique Rodríguez; Castillo Chan, Christian

(580 descargas)

http://hdl.handle.net/10757/273552

Bonus: 

Y aquí encuentra el libro que tuvo la mayor cantidad de descargas.

11.   Libro: El éxito es una decisión

Fischman, David

(786 descargas)

http://hdl.handle.net/10757/347186

Historiografía jurídica del capital de riesgo

En el presente artículo, el autor se remonta a los orígenes jurídicos del capital del riesgo, una figura que en la actualidad va cobrando protagonismo como un medio de financiamiento, que, a pesar de conllevar un elevado riesgo, en función de ello, es capaz de proveer de un alto rendimiento, en una plazo determinado con la finalidad de que, con los previamente obtenido, se repita dicha operación de inversión. Finalmente, el autor asimila la figura del capital del riesgo al caso peruano, particularmente al ámbito de la minería, dados los elevados recursos que posee el Perú en este sector.

Autor(es): Echaiz Moreno, Daniel

Revista: Revista de Actualidad Mercantil

Fecha de publicación: Enero 2013

URL: http://hdl.handle.net/10757/604671
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Alfabetización comunicativa y competencia mediática en la sociedad hipercomunicada / Communicative literacy and media competence in the hypercommunicative society

El ecosistema comunicativo crece y se produce en la sociedad tecnológica actual, donde prima la hipercomunicación; en este ambiente, una ingente cantidad de pantallas difunde contenidos audiovisuales que conforman la opinión y comportamiento de los receptores. Las distintas formas de interacción presencial y virtual, así como la vorágine mediática, requieren de la formación y alfabetización, no sólo comunicativa sino igualmente audiovisual, que pretende el alcance de la actitud crítica a través del desarrollo del conjunto de habilidades necesarias para la comunicación presencial y virtual. En este sentido, la presente investigación trata de justificar el interés y necesidad del crecimiento de la competencia mediática como forma de expresión autónoma y crítica. Esta temática centra el interés de diferentes organismos e instituciones de carácter nacional e internacional y guarda estrecha relación con la educación mediática que debe llevarse a cabo por los formadores y también por los profesionales de la comunicación.

The communicative ecosystem develops and takes place in today’s technological society where hypercommunication is prioritized. Within this context, an enormous number of screens broadcast audiovisual contents that shape the recipients’ opinion and behavior. The different types of faceto- face and virtual interaction, as well as the media maelstrom, require training and literacy, not only communicative but also audiovisual, aimed at the attainment of a critical attitude through the development of the skills necessary for face-to-face and virtual communication. In this sense, this research intends to justify the interest and need for growth of media competence as a form of autonomous and critical expression. This topic attracts the interest of different national and international organizations and institutions, and is closely related to the media education that should be carried out by trainers and communication professionals.

AUTOR(es): Caldeiro Pedreira, Mari Carmen; Aguaded Gómez, Ignacio

EDITORIAL: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

REVISTA: Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU)

FECHA DE PUBLICACIÓN: jun-2015

URl: http://hdl.handle.net/10757/604895

DOI: 10.19083/ridu.9.379

ENLACES ADICIONALES: http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/379

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CITA:

Caldeiro-Pedreira, M., & Aguaded-Gómez, J. (2015). COMMUNICATIVE LITERACY AND MEDIA COMPETENCE IN THE HYPERCOMMUNICATIVE SOCIETY. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research], 0(1), 37-56. doi:http://dx.doi.org/10.19083/ridu.9.379

Aprendizaje basado en ejemplos: desarrollo de aplicaciones empresariales con tecnologías .net / Example-based learning: development of Business applications with .net technologies

El framework J2EE ha sido el gran dominador, durante mucho tiempo, en el desarrollo de aplicaciones empresariales. Esto hecho originó la aparición de un rico ecosistema de herramientas, manuales, tutoriales, etc., que explican las diferentes alternativas o peculiaridades a la hora de su implementación. La irrupción de .NET Framework, en el ámbito empresarial, ha producido una fuerte demanda de implementación de aplicaciones bajo dicha arquitectura. Sin embargo, la cantidad o calidad de la documentación disponible dista considerablemente con respecto a la existente, su principal alternativa (J2EE). Esta laguna de documentación, es especialmente visible y preocupante cuando se establece como objetivo dar a conocer los conceptos del framework, desde un punto de vista docente, a los futuros egresados del Grado en Ingeniería en Informática. Este trabajo describe el enfoque docente seguido, para alcanzar el citado objetivo de familiarizar a los alumnos con este framework alternativo y las prácticas habituales de modelo dentro de éste. Para ello, se basa principalmente de un conjunto de sencillos tutoriales con los que mostrar los fundamentos de la tecnología y dos aplicaciones completas (miniportal y minibank) en las que se muestra cómo aplicar patrones de diseño, a la hora de abordar una aplicación empresarial.

For a long time, J2EE has been the dominating framework for the development of business applications. This fact resulted in a rich ecosystem of tools, manuals, tutorials, etc. that explain different implementation alternatives or peculiarities. The incursion of .NET Framework in the business environment has generated a strong demand of application implementation under this architecture. However, the quantity and quality of documents available significantly differs from its main alternative (J2EE). This documentation gap is especially visible and worrying when the objective is to teach the concepts of Framework, from a teacher’s point of view, to the future graduates of the Information Systems Engineering program. This paper describes the teaching approach used in order to achieve the goal of having the students become familiar with this alternative framework and the usual model practices within it. Thus, it is based mainly on a set of basic tutorials that show the foundations of technology and two complete applications (miniportal and minibank) explaining how to apply design patterns when developing a business solution.

AUTOR(es): Gesta, Marcos; Vázquez, José M.; Fernández-Blanco,Enrique; Rivero, Daniel; Rabuñal, Juan R.; Dorado, Julian;Pazos, Alejandro

EDITORIAL: UniversidadPeruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

REVISTA: Revista Digital deInvestigación en Docencia Universitaria (RIDU)

FECHA DE PUBLICACIÓN: jun-2015

URl: http://hdl.handle.net/10757/604897

ENLACES ADICIONALES:http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/385

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CITACIÓN:

Gestal, M., Vázquez, J., Fernández-Blanco, E., Rivero, D., Rabuñal, J., Dorado, J., & Pazos, A. (2015). EXAMPLE-BASED LEARNING: DEVELOPMENT OF BUSINESS APPLICATIONS WITH .NET TECHNOLOGIES. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research], 0(1), 77-100. doi:http://dx.doi.org/10.19083/ridu.9.385

PALABRAS CLAVE :

Ingeniería de sistemas; Software; Lenguaje de programación; Patrones de diseño; Aplicaciones web;Aprendizaje por proyectos; Aprendizaje basado en problemas