Validez estructural de la escala de autorregulación del aprendizaje para estudiantes universitarios / Structural validity of the learning self-regulation questionnaire for university students

RESUMEN: El objetivo del estudio fue obtener evidencias de validez de la estructura interna del Cuestionario de Autorregulación del Aprendizaje (Learning Self-Regulation Questionnaire; LSRQ) y verificar la invarianza métrica comparada con un estudio previo. Los participantes fueron 237 estudiantes universitarios de los tres primeros ciclos académicos de una universidad privada, procedentes de tres ciudades del Perú (dos del norte y una de Lima). El análisis se realizó mediante un análisis factorial semiconfirmatorio, especificando como matriz de comparación (a) la configuración derivada de un estudio previo, y (b) la estimación libre de las cargas factoriales. Los resultados indican que dos dimensiones representan satisfactoriamente la estructura del instrumento; pero la invarianza métrica respecto a un estudio previo no fue satisfactoria. La reespecificación del modelo, mediante la eliminación de dos ítems con problemas de complejidad factorial y la estimación libre de los ítems, obtuvieron resultados satisfactorios. Se discuten estos resultados en el marco de la interpretación de sus puntajes y la falta de invarianza métrica.

DESCRIPCIÓN: The study’s aim was to obtain evidence of validity of the Learning Self-Regulation Questionnaire (LSRQ) internal structure and to verify metric invariance compared with a previous research study. The participants were 237 university students from the first three academic semesters of a private university in three Peruvian cities (two in the North of Peru, and one in Lima). The analysis was performed by a semi-confirmatory factor analysis, specifying as comparison matrix: a) the configuration derived from a previous study, and b) the free estimation loadings factors. The results indicate that two dimensions represent the instrument structure satisfactorily; but the metric invariance compared to a previous study was not satisfactory. The re-specification of the model, by removing two items with factorial complexity problems and the free estimation of the items, was successful. These results are discussed so as to the interpretation of their scores and the lack of metric invariance.

AUTORES: Chávez Ventura, Gina; Merino Soto, César

EDITORIAL: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

REVISTA: Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU)

FECHA DE PUBLICACIÓN: DIC-2015

PDF: Fulltext / texto completo

URL: http://hdl.handle.net/10757/604928

DOI: 10.19083/ridu.9.453; 10.19083/ridu.9.405

ENLACES ADICIONALES: http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/453

La formación humanística y humanista en los estudiantes universitarios / The humanistic formation and the university students’ humanist

RESÚMEN:

La universidad prepara profesionales capaces de enfrentar los retos que se les imponen, pero esta no debe centrarse solo en lo científico-técnico, debe abarcar aristas esenciales para la adquisición de una cultura general. En la educación superior se desarrollan los procesos de docencia, investigación y extensión, este último tiene como soporte la promoción cultural, lo que influye en el desarrollo de la espiritualidad de los estudiantes, de su personalidad. En el artículo se reflexiona sobre una propuesta para favorecer la formación humanística y humanista de los estudiantes mediante el proceso extensionista que se desarrolla en el proyecto educativo universitario, lo que constituye su objetivo. En su elaboración se han empleado métodos de investigación del nivel teórico: Análisis y crítica de fuentes y el método Hermenéutico. Ambos propician la interpretación y análisis de criterios sobre el tema objeto de estudio, las valoraciones al respecto y la elaboración de las conclusiones.

DESCRIPCIÓN :

University trains professionals who are able to face the challenges imposed on them, but this training should not focus only on the technical and scientific areas, it should include topics that are essential for the acquisition of a general culture. Higher education develops the processes of teaching, research and outreach, the latter one supported on cultural promotion, which influences the development of the students’ spirituality, as well as their personality. This article offers a proposal to favor the students’ humanistic training through the outreach process that takes place in the university educational project. In the preparation of this article, theoretical research methods have been employed, such as analysis and criticism of sources, and the hermeneutical method. Both methods foster interpretation and analysis of the study topic criteria, assessment and conclusions.

AUTORES: Hernández Infante,Rafael Carlos; Infante Miranda,María Elena

EDITORIAL: UniversidadPeruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

REVISTA: Revista Digital deInvestigación en Docencia Universitaria 8RIDU)

FECHA DE PUBLICACIÓN: DIC 2015

PDF: Full text / texto completo

URl http://hdl.handle.net/10757/604931

DOI: 10.19083/ridu.9.405

ENLACES ADICIONALES:

http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/405

CITACIÓN:

Hernández Infante, R., & Infante Miranda, M. (2015). THE HUMANISTIC FORMATION AND THE UNIVERSITY STUDENTS’ HUMANIST. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research], 0(2), 77-88. doi:http://dx.doi.org/10.19083/ridu.9.405

Formación universitaria en psicología de la Religión y la espiritualidad: ¿necesidad o utopía? / University training in psychology of religion and Spirituality: a need or utopia?

RESúMEN:

La presente investigación teórica se ubica en el campo de la Psicología de la Religión y la Espiritualidad. Sus objetivos son analizar la formación que recibe el estudiante de psicología en este campo y las actitudes del docente encargado de su formación. Se reporta que de acuerdo a las investigaciones, la dimensión religiosa y espiritual es crucial en el desarrollo de la persona, por lo que se plantea la urgencia que los futuros psicólogos estén preparados para conocer cómo afectan variables como la fe en Dios, el bienestar espiritual, las creencias, convicciones y necesidades espirituales, estilos de afrontamiento, entre otros, al ser humano. Dado que la mayoría de las universidades latinoamericanas no brindan cursos de formación vinculados a este campo, se sugiere la revisión de las mallas curriculares para identificar los vacíos en la formación e incorporar cursos que permitan a los futuros psicólogos el cumplimiento cabal de sus funciones.

DESCRIPCIÓN :

This theoretical research is positioned within the field of Psychology of Religion and Spirituality. Its goals are to analyze the training received by psychology students in this field, as well as the attitudes of the instructors in charge of such training. Based on research, it is reported that the religious and spiritual dimension is critical in an individual’s development; consequently, it is of outmost importance that future psychologists be prepared to understand the way such variables as faith in God, spiritual well-being, beliefs, convictions and needs, and coping styles, among others, affect the human being. Since most Latin American universities do not offer training courses related to this field, a revision of curricula is suggested, so as to identify gaps in such training and include courses that will enable future psychologists to fully perform their duties.

AUTOR: Salgado Lévano,Ana Cecilia

EDITORIAL: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

REVISTA: Revista Digital deInvestigación en Docencia Universitaria (RIDU)

FECHA DE PUBLICACIÓN: DIC 2015

PDF: Full text / texto completo

URl: http://hdl.handle.net/10757/604954

DOI: 10.19083/ridu.9.442

ENLACES ADICIONALES: http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/442

CITACIÓN :

Salgado Lévano, A. (2015). UNIVERSITY TRAINING IN PSYCHOLOGY OF RELIGION AND SPIRITUALITY: A NEED OR UTOPIA?. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research], 0(2), 89-103. doi:http://dx.doi.org/10.19083/ridu.9.442

Top ten of most downloaded digital theses from UPC (June 2016) / Top ten de las tesis digitales más descargadas de la UPC (Junio de 2016)

Descubre cuáles son las tesis del Repositorio Académico de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas que tuvieron más descargas durante Junio 2016 y descárgalas.

1.       Break time, una empresa novedosa en la venta de desayunos saludables
Carreño Ruíz, Giancarlo Eduardo; Lluncor Salazar, Antonio José; Moncada Soto, Dora Angélica
(3547 descargas)
http://hdl.handle.net/10757/324402

2.       Plan de negocios de una empresa comercializadora de muebles para departamentos
Barreto Chuquín, Ivonne; Gamero Pereyra, Violeta; Sánchez Yactayo, Mónica
(1530 descargas)
http://hdl.handle.net/10757/324390

3.       Propuesta de un Sistema de Seguridad Industrial y Salud Ocupacional para las áreas operativas y de almacenamiento en una empresa procesadora de vaina de Tara
Valverde Montero, Leslie Karen
(1228 descargas)
http://hdl.handle.net/10757/315168

4.       Propuesta de mejora en la logística de entrada en una empresa agroexportadora
Alva Sánchez, Cecilia; Reyes Pérez, Clara; Villanes Arroyo, Nadia
(1109 descargas)
http://hdl.handle.net/10757/273770

5.       Marketing experiencial: importancia de lograr el contacto y relacionamiento con el cliente. Caso: Saga Falabella
García Chávez, Kristel; Goray Tsuchiya, Silvia; Pandolfi Mercado, Patricia; Tejada Ocaña, Shirley
(822 descargas)
http://hdl.handle.net/10757/273786

6.       Propuesta de un sistema de mejora continua para la reducción de mermas en una procesadora de vegetales en el departamento de Lima con el objetivo de aumentar su Productividad y competitividad
Rodríguez Martínez, Cynthia
(793 descargas)
http://hdl.handle.net/10757/273503

7.       Propuesta de mejora del proceso de reclutamiento y selección en una empresa de construcción e ingeniería
Castellano de la Torre Ugarte, Franco Angelo
(719 descargas)
http://hdl.handle.net/10757/305056

8.       Plan de negocio para el lanzamiento de productos naturales orientados al cuidado personal de la piel masculina
Nuñovero Chuquinaupa, Pilar Ruth; Zubiate Bernal, Leonardo Gabriel; Murillo Marchani, Gino Javier
(702 descargas)
http://hdl.handle.net/10757/273854

9.       Desarrollo proyecto inmobiliario “Edificio Benavides”
Collado Tacchino, Fernando; Durán Maica, Jeancarlo
(671 descargas)
http://hdl.handle.net/10757/302766

10.   Plan de negocios para la comercialización vía Web de ropa orgánica para bebé
Caro Marentes, Miguel Antonio; Cuyubamba López, Henry; Mendoza Díaz, Audrey
(635 descargas)
http://hdl.handle.net/10757/305444

Bonus

Y aquí encuentra el libro que tuvo la mayor cantidad de descargas.

1.       El éxito es una decisión
Fischman, David
(786 descargas)
http://hdl.handle.net/10757/347186

Formación de competencias creativas en la gestión de negocios / Creative training in business schools

Resúmen:

El presente artículo expone la importancia de formar competencias creativas en los profesionales de las ciencias empresariales, específicamente de mercadotecnia. Busca mostrar los alcances y ventajas que ofrece el desarrollo del pensamiento lateral, a fin de lograr una relación más empática entre los gestores de la empresa con sus públicos en un contexto económico globalizado que requiere de mayor personalización y énfasis social de las acciones corporativas. Se aborda desde la experiencia paralela en escuelas creativas y de negocios, partiendo desde los nuevos enfoques de la planificación de negocios basada en ejercicios de pensamiento lateral, iterativo y de cooperación; tomando como ejemplo las innovaciones producidas. Se busca generar propuestas de modelos que se integren a los currículums, que acorten las brechas que hoy se expresan desde escuelas de negocio independiente frente al modelo academicista de las universidades; así como atender a las brechas generacionales que se imponen en nuevos consumidores.

ABSTRACT:

This article deals with the importance of developing creative competencies in business sciences professionals, specifically marketing. It seeks to show the scope and advantages found in the development of lateral thinking so as to achieve a more empathetic relationship between business managers and their target audiences within a globalized economic context requiring greater personalization and social emphasis on corporate actions. This all is addressed from the parallel experience in creative and business schools, with the new approaches in business planning based on lateral, iterative, and cooperative thinking exercises as a starting point, and existing innovations as an example. The goal is to generate model proposals that can be integrated into the curriculums, and can shorten the gaps expressed today by independent business schools as opposed to the typical university academic model, and also to provide for the generational gaps existing in new consumers.

AUTHORS: Ortiz Esaine,Nicolás M.; Chocce Silva,Marlene E.

PUBLISHER: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

JOURNAL: Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU)

ISSUE DATE: Dec-2015

PDF: Texto completo / Full text

URl: http://hdl.handle.net/10757/604955

DOI: 10.19083/ridu.9.423

ADDITIONAL LINKS: http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/423

CITATION:

Ortiz Esaine, N., & Chocce Silva, M. (2015). CREATIVE TRAINING IN BUSINESS SCHOOLS. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria [Digital Journal of University Teaching Research], 0(2), 105-114. doi:http://dx.doi.org/10.19083/ridu.9.423